Ciencias Naturales


Química 11 semana del 8 al 12 de marzo de 2010
9 marzo, 2010, 15:32
Filed under: Ejercicios, Indicadores de desempeño, planeación semanal

Química grado 11°

INDICADORES DE DESEMPEÑO primer período:

  • Resuelve problemas de conversión entre las escalas de temperatura y balancea correctamente ecuaciones químicas.
  • Reconoce la importancia de la Normalidad (N) dentro del análisis experimental de las soluciones en la química industrial y determina la concentración de una solución, utilizando diferentes unidades.
  • Utiliza la expresión de la constante de equilibrio  en la solución de situaciones problema.
  • Determina el pH de una solución ácido – base.
  • Participa activamente en clase y cumple con las actividades del área.

Semana del 8 al 12 de marzo

  1. Esquema de trabajo
  2. Diagnóstico
  3. Temas por trabajar en el resto del período

DESARROLLO

  1. Esquema de trabajo
    1. Clases desarrolladas por el docente y el estudiante, el cual tendrá un papel decisivo en el desarrollo de los temas. Es muy importante que el estudiante prepare los temas dados con anterioridad, y así pueda participar de los debates generados en cada sesión. Los temas se propondrán al inicio de cada período y se irán recordando en cada clase.
    2. Actividades de consulta, las cuales buscan:
    3. i.      reforzar los conocimientos adquiridos en la clase inmediatamente anterior
    4. ii.      preparar el tema que se tratará en la clase siguiente.
      1. Ejercicios/talleres: para realizar dentro de la clase o en casa, en ningún momento buscan llenar al estudiante de ejercicios sin sentido, lo que buscan es que se familiarice con los mecanismos de resolución de situaciones problema. Estos serán evaluados dentro de los indicadores cognitivos y los actitudinales.
      2. Prácticas de laboratorio: las cuales buscan llevar el conocimiento teórico al experimental, con el fin de lograr demostrar las teorías científicas en el mundo real. El estudiante deberá conformar un grupo de trabajo, utilizando las bondades del aprendizaje colaborativo y por ende deberá tener un rol dentro del mismo. Dicho grupo de trabajo tiene como responsabilidad la preparación de las prácticas de laboratorio, su desarrollo y la elaboración de conclusiones mediante informes.
      3. Evaluación: se realizará teniendo en cuenta las políticas del SIE, sin embargo, las estrategias evaluativas serán las siguientes:
      4. i.      Evaluaciones de tema
      5. ii.      Evaluaciones de período
      6. iii.      Quices semanales
      7. iv.      Presentación de informes de laboratorio
      8. v.      Ejercicios/talleres
      9. vi.      Sustentación de consultas
      10. vii.      Participación en eventos
      11. viii.      Participación en clases
        1. Diagnóstico:
          1. Si se disuelven 20 g de potasa cáustica (KOH) en 450 ml de agua, ¿cuál es la concentración molal de la solución?
          2. ¿Cuál ser á la concentración, en ppm, de una muestra de 350 ml de solución de fluoruro de sodio en agua, que contiene 0,00070 g de esta sal disuelta?
          3. El vinagre es una solución acuosa de ácido acético. Cada litro de vinagre contiene 50g de ácido acético aproximadamente, ¿cuál es la molaridad de dicha solución?
  2. Temas a trabajar en el resto de período.
    1. Normalidad
    2. i.      Concepto de equivalente gramo
    3. ii.      Resolución de situaciones problema que incluye soluciones normales.
    4. iii.      Conversiones Normalidad – Molaridad (M = N/C ; N = M x C)
      1. Cinética química
      2. i.      Velocidad de una reacción
      3. ii.      Factores que afectan la velocidad de reacción.
        1. Equilibrio químico
        2. i.      Conceptos básicos
        3. ii.      Clases de equilibrio químico
        4. iii.      Factores que afectan el equilibrio – principio de LeChatelier
        5. iv.      Equilibrio en soluciones
        6. v.      Concepto de pH



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